Общая психология. Шпаргалка.
Т = ТЗ – (Т1+Т2),
Где Т1 – время, потраченное испытуемым на первом этапе; Т2 – время, потраченное на втором этапе; ТЗ – время, потраченное на третьем этапе.
Уровень переключения внимания считается высоким, если время переключения внимания было меньше 90 с. (1–2 ранг), средним – при уровне переключения внимания от 91 до 200 с. (3–7 ранг), низким – при времени переключения внимания более 201 с. (8–9 ранг).
Если испытуемый выполнял задания в первой или второй сериях менее, чем за 33 с, итоговый показатель увеличивают, подняв ранг на единицу или двойку. Если в первой или второй сериях испытуемый на поиск цифр затрачивал более 60 с, то ранговый знак увеличивается на 1 или 2, то есть уровень переключения определяется как более низкий.
При времени переключения меньше или равном «0», опыт повторяют. Это означает, что испытуемый не принял инструкции в первой или второй сериях.
Анализируя результаты, обязательно обращают внимание на специфику поиска испытуемым чисел, особенности выхода из затруднений, когда испытуемый по каким-либо причинам не может сразу найти число.
75. Речь и ее функции.
Речь – это совокупность произносимых и воспринимаемых звуков.
Речь является основным средством человеческого общения, с помощью которой человек получает и передает большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не воспринимаемые явления, законы, правила и т. п.). Речь способствует также передаче опыта во времени (между поколениями) и пространстве (посредством письма). Это дает человеку возможность не ограничиваться личным опытом, обогащается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление.
Речь и язык – разные понят ия.
Язык – это исторически сложившаяся система условных знаков, с помощью которой передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенные значение и смысл, которая развивается относительно независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением и отражает психологию народа.
Речь – это психологический процесс формирования и передачи мысли средствами языка. Речь без усвоения языка невозможна.
Язык и речь связаны словом, которое выражается как в единицах языка, так и в единицах речи. Значение слова – обобщенное отражение предметного содержания. Носителем значения является данный в восприятии или представлении чувственный образ – слуховой (звучание), зрительный (графический) и т. д.
Речь характеризуется наличием смысла, который выражается в тех сугубо личных мыслях, чувствах, образах, ассоциациях, которые данное слово вызывает именно у этого человека.
Большое значение в функционировании речи имеют интонации, которые передаются на основе модуляции голоса и смысловых ударений.
Уровни речи:
1) восприятие речи – это анализ и синтез материальных средств языка (слов и словосочетаний, интонаций и т. д.);
2) понимание речи – это анализ и синтез смысловых значений материальных средств языка.
Свойства речи:
1) содержательность – это количество выраженных в речи мыслей, чувств и стремлений, потребностей, их значительность и соответствие действительности;
2) понятность – это правильное построение предложений с применением в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения;
3) выразительность – это ее эмоциональная насыщенность, богатство языковых средств, их разнообразие;
4) действенность – это свойство речи, заключающееся в ее влиянии на мысли, чувства и волю других людей, на их убеждения и поведение.
Функции речи:
1) функция обобщения связана с тем, что слово о бозначает не только отдельный, данный предмет, но целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков;
2) функция воздействия заключается в способности человека посредством речи побуждать людей к определенным действиям или отказ от них;
3) функция сообщения состоит в обмене информацией (мыслями) между людьми посредством слов, фраз;
4) функция выражения заключается в том, что, с одной стороны, благодаря речи человек может полнее передавать свои чувства, переживания, отношения, и, с другой стороны, выразительность речи, ее эмоциональность значительно расширяют возможности общения;
5) функция обозначения состоит в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия.
Функция планирования – речь помогает человеку планировать свои действия.
76. Исследование речи.
Исследование ригидности письменной речи может проводиться индивидуально или в группе. При этом каждому испытуемому выдают картинку с изображением пейзажа и просят написать по ней сочинение размером 300 или чуть больше слов. Время написания сочинения не ограничивается.
Обработка результатов заключается в вычислении величины ригидности письменной речи испытуемого для каждой сотни слов его сочинения путем подсчета всех повторяющиеся слова (в том числе и союзов), а также слов, имеющих общий корень.
При анализе результатов учитывается абсолютное количество повторов (показатель ригидности) или коэффициент повтора «Кп»: