Психодиагностика: конспект лекций.
- ЛЕКЦИЯ № 1. Истоки психодиагностики.
- 1. Экспериментальная психология. Работы В. Вундта, Ф. Гальтона, Г. Эббингауза, Д. Кеттелла.
- 2. Дифференциальная психология. Возникновение тестирования как результат практических запросов медицины, педагогики и индустриализации производства.
- ЛЕКЦИЯ № 2. Метод тестов.
- 1. Бихевиоризм как теоретическая основа тестирования. Поведение как совокупность реакций организма на стимулы. Работы Дж. М. Кеттела, А. Бине.
- 2. Шкала Бине – Симона. Понятие «умственный возраст». Шкала Стэнфорд – Бине.
- 3. Понятие об интеллектуальном коэффициенте (IQ). Работы В. Штерна.
- ЛЕКЦИЯ № 3. Возникновение группового тестирования.
- 1. Требования практики (массовое обследование больших групп испытуемых).
- 2. Работы А. С. Отиса. Появление армейских тестов «Альфа» и «Бета».
- 3. Недостатки и ограничения тестов общих способностей.
- ЛЕКЦИЯ № 4. Тесты специальных способностей и достижений.
- 1. Факторный анализ как теоретическая основа построения комплексных батарей тестов способностей.
- 2. Двухфакторная теория способностей Ч. Спирмена.
- 3. Многофакторная теория способностей Т. Л. Килли и Л. Л. Терстона.
- 4. Тесты достижений.
- ЛЕКЦИЯ № 5. Основные виды диагностических методик.
- 1. Опросники. Интроспекционизм как теоретическая основа метода. Работы Ф. Гальтона, А. Бине, Р. Вудвортса.
- 2. Проективные техники. Ассоцианизм. Метод свободных словесных ассоциаций Ф. Гальтона. Психоанализ как теоретическая основа развития проективных методик. Работы Г. Роршаха (пятна Роршаха), Х. Моргана и Г. Мюррея (ТАТ).
- ЛЕКЦИЯ № 6. Отечественные работы в области психологической диагностики.
- 1. Материалистическая основа в русской экспериментальной психологии. Труды И. М. Сеченова и И. П. Павлова. «Рефлексология» В. М. Бехтерева.
- 2. Первые в России лаборатории экспериментальной психологии. Работа Г. И. Россолимо «Психологический профиль личности». «Научная характерология» А. Ф. Лазурского.
- 3. Развитие психодиагностики и психотехники в советский период (20-30-е гг. ХХ в). «Измерительная шкала ума» А. П. Болтунова. Работы М. Ю. Сыркина. Педология. Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов».
- ЛЕКЦИЯ № 7. Методы психодиагностики, их классификация.
- 1. Операционализация и верификация – основные требования, предъявляемые к понятиям и методам психодиагностики.
- 2. Бланковые, опросные, рисуночные и проективные психодиагностические методики. Сущность и частота встречаемости. Понятие об объективно-манипуляционных методиках.
- 3. Общие критерии классификации психодиагностических методик. Понятие о научных и практических методиках.
- 4. Ограничения, достоинства и недостатки различных типов психодиагностических методик.
- ЛЕКЦИЯ № 8. Метод тестов: достоинства и недостатки.
- 1. Достоинства метода тестов.
- 2. Недостатки метода тестов.
- ЛЕКЦИЯ № 9. Надежность психодиагностических методик.
- 1. Определение. Факторы, влияющие на надежность методики. Стандартная ошибка измерения. Надежность измерения. Понятие о методе измерения ретестовой надежности.
- R = 1 – Sе2 / Sх2, (1),
- Sе = Sх × V1 – R. (3).
- Sе = 10 × V1-0,5 ~ 7.1.
- 2. Стандартизация процедуры обследования. Взаимосвязь надежности и валидности.
- 3. Надежность параллельных форм. Сущность, достоинства и недостатки.
- 4. Надежность частей теста, ее определение методом расщепления. Уравнение Спирмена – Брауна. Определение коэффициента надежности с помощью формул Дж. Фланагана и Рюлона.
- rt = nr' t / 1 + (n – 1) r' t,
- rt = 2r' t / 1 + r' t.
- rt = 4σ хlσ х2r' t / σ хl + σх2 + 2σхlσх2r' t.
- rt = 1 – σ2Δ / σ2 х,
- ЛЕКЦИЯ № 10. Сущность валидности.
- 1. Определения валидности.
- 2. Важнейшие составляющие валидности.
- 3. Основные типы валидности (диагностическая, прогностическая, эмпирическая, критериальная, конструктная, содержательная). Классификация типов валидности.
- Классификация типов валидности:
- Другие виды валидности:
- 4. Относительность деления валидности на типы. Понятие комплекса валидности. Обоснование необходимости периодической валидизации психодиагностических методик.
- ЛЕКЦИЯ № 11. Конструктная валидность.
- 1. Сущность, методы характеристики конструктной валидности.
- 2. Конвергентная и дискриминантная валидности.
- 3. Факторная валидность.
- 4. Дифференциальная валидность.
- 5. Валидность по возрастной дифференциации.
- ЛЕКЦИЯ № 12. Содержательная валидность.
- 1. Сущность, область применения. Этапы валидизации.
- 2. Очевидная валидность.
- ЛЕКЦИЯ № 13. Критерий валидности.
- 1. Определение. Основное психометрическое неравенство.
- Валидность ≤ Надежность,
- 2. Типы критериев валидности.
- Таблица 1.
- Расчет простейшей корреляции между тестом и критерием.
- 3. Математическое выражение критерия валидности (коэффициент Гилфорда).
- 4. Основные схемы валидизации психодиагностических методик.
- ЛЕКЦИЯ № 14. Стандартизация тестов.
- 1. Тестовые нормы.
- 2. Корреляция качественных признаков.
- 3. Ранговая корреляция.
- Таблица 2.
- Ранжирование распределения показателей теста (n = 18).
- Таблица 3.
- Распределение IQ-оценок и показателей теста зрительной памяти.
- ЛЕКЦИЯ № 15. Измерительные шкалы.
- 1. Номинативные шкалы.
- 2. Порядковые шкалы.
- 3. Метрические шкалы.
- ЛЕКЦИЯ № 16. Типы тестирования.
- 1. Тестовая батарея.
- 2. Миннесотский многоаспектный личностный опросник.
- 3. Опросник «Шестнадцать личностных факторов».
- Таблица 4.
- Интерпретация фактора С по Р. Кэттеллу.
- Окончание таблицы 4.
- Интерпретация фактора С по Р. Кэттеллу.
- Таблица 5.
- Полный перечень факторов, измеряемых опросником «Шестнадцать личностных факторов».
- Окончание таблицы 5.
- Полный перечень факторов, измеряемых опросником «Шестнадцать личностных факторов».
- Таблица 6.
- Описание вторичных факторов по Р. Кэттелу.
- 4. Факторный анализ.
- 5. Шкала «Проявления тревожности».
- 6. Личностные опросники Айзенка.
- 7. Опросник самоотношения.
- 8. Опросник уровня субъективного контроля.
- 9. «Несуществующее животное».
- 10. «Нарисуй человека».
- 11. Тест тематической апперцепции.
- Таблица 7.
- Перечень потребностей (nееds; n) по Г. Мюррею (в порядке латинского алфавита).
- 12. Тест Роршаха.
- 13. Шкалы измерения интеллекта Векслера.
- Таблица 8.
- Состав субтестов шкалы WРРSI.
- Окончание таблицы 8.
- Состав субтестов шкалы WРРSI.
- Таблица 9.
- Классификация IQ-показателей по Векслеру.
- Таблица 10.
- Функции интеллекта, определяемые субтестами шкал Векслера.
- Окончание таблицы 10.
- Функции интеллекта, определяемые субтестами шкал Векслера.
- Окончание таблицы 10.
- Функции интеллекта, определяемые субтестами шкал Векслера.
- Таблица 11.
- Коэффициенты надежности показателей IQ в шкалах Векслера.
- Таблица 12.
- Величины стандартной ошибки измерения (σm) IQ-показателей в шкале Векслера.
- 14. Шкала памяти Векслера.
- 15. Кубики Коса.
- 16. Компьютерные тесты.
- 17. Контрольные шкалы.
- 18. «Завершение предложения».
- 19. Критериально-ориентированные тесты.
- ЛЕКЦИЯ № 17. Профессионально-этические принципы в психодиагностике.
- 1. Принцип специальной подготовки и аттестации лиц, использующих психодиагностические методики.
- 2. Принцип личной ответственности.
- 3. Принцип ограниченного распространения психодиагностических методик (принцип профессиональной тайны).
- 4. Принцип обеспечения суверенных прав личности.
- 5. Принцип объективности.
- 6. Принцип конфиденциальности.
- 7. Принцип психопрофилактического изложения результатов.
- ЛЕКЦИЯ № 18. Психологический диагноз.
- 1. Кодирование тестовых оценок.
- Таблица 13.
- Выражение результата по отдельным шкалам.
- 2. Шкальные оценки.
- Таблица 14.
- Перевод первичных тестовых результатов в шкалу станайнов.
- 3. Заключение.
Алексей Сергеевич Лучинин.