Дидактика: Конспект лекций для студентов педагогических вузов.

3.5. Скорость усвоения учебного материала.

Чтобы оперировать количественными характеристиками и придать законам дидактики аналитическую форму, необходимо уметь измерять дидактические параметры процесса обучения. Ученые–дидакты пользуются понятием «объем учебной информации» (Q), который измеряется в битах, или дидактических единицах. Но чаще всего они применяют термины «объем изучения» и «объем усвоения» учебной информации. Вот какова процедура измерения скорости усвоения учебного материала.

1. Для начала берется законченный кусок учебного материала, рассчитанный на 4—6 плановых уроков, это примерно составляет от 180 до 270 мин. Потом подсчитывается необходимый объем усвоения Q, который обычно исчисляется в дидактических единицах.

2. Проводится обучение по определенной методике.

3. После прохождения учебного материала по нему проводится тест и по формуле коэффициента усвоения высчитывается К? при заданном уровне усвоения «?».

По формуле скорости усвоения учебного материала рассчитывают С. Скорость усвоения неизвестна для многих дидактических процессов, хотя достаточно широко известны данные по скорости восприятия информации при чтении. Поэтому вопрос об определении скорости усвоения весьма сложен в теоретическом плане.